教案的灵活性能够增强教师的课堂管理能力，使教学更顺畅，教案的设计需要结合最新的教育理念，以确保教学内容的时代性和实用性，下面是九八范文网小编为您分享的找妈妈幼儿园教案通用8篇，感谢您的参阅。
教案的灵活性能够增强教师的课堂管理能力，使教学更顺畅，教案的设计需要结合最新的教育理念，以确保教学内容的时代性和实用性，下面是九八范文网小编为您分享的找妈妈幼儿园教案通用8篇，感谢您的参阅。
找妈妈幼儿园教案篇1
教学目标
知道3月8日是妇女节。
培养幼儿的感情，激发幼儿爱妈妈的情感。
培养幼儿有感情朗读儿歌《爱妈妈》。
了解儿歌《爱妈妈》的含义。
喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学材料
图片，音乐
教学活动
一、聊天
提问：小朋友在家里喜欢谁？（妈妈）为什么喜欢妈妈？（妈妈给我买好吃的，妈妈给我做饭……）
引出中心：我们要爱妈妈！
二、拿出图片
我们有妈妈。那小动物有没有妈妈？
出示图片大海，提问小鱼的妈妈是谁？总结小鱼儿，是大海的娃娃。
出示图片森林，提问小鸟的妈妈是谁？总结小鸟儿，是森林的`娃娃。
提问：我们小朋友爱不爱妈妈？（爱）那么小鱼、小鸟爱不爱它们的妈妈呢？总结小鱼爱大海妈妈。小鸟爱森林妈妈。
引出儿歌：《爱妈妈》
三、说儿歌
老师领读一遍儿歌，幼儿跟读。
跟着音乐朗读儿歌
用小动物的声音（老虎）朗读儿歌
幼儿根据儿歌编动作
四、表演
找三个小朋友分别扮演小鱼、小鸟、小朋友说儿歌。
教学延伸
帮助小朋友有感情的朗读儿歌，培养爱妈妈的情感。并可以激发幼儿改儿歌，如“爱姥姥、爱奶奶、爱老师”等。并让小朋友们了解3月8日是妇女节，这天是所有妈妈，奶奶，姥姥的节日，让小朋友祝她们节日快乐！
小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
找妈妈幼儿园教案篇2
学习目标
1专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。
2 能用动作和语言向妈 妈表达爱意。
活动准备
1 幼儿和妈 妈的合影。
2《我爸爸我妈 妈》幼儿用书或电子书10-11页。
学习领域：
形式：集体
1. 向幼儿提问：“你昨天和妈 妈一起做了什么？”
2. 出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿分享故事：
冬冬的妈 妈说：“和冬冬在一起，我很快乐。”冬冬问：“为什么？”妈 妈说：”因为冬冬很关心妈 妈、爱妈 妈。妈 妈累了，冬冬会给妈 妈捶背；妈 妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈 妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈 妈吃。”冬冬说：“因为妈 妈是我最爱的人。”
冬冬对妈 妈说：“和妈 妈在一起，我也很快乐。”妈 妈问：“为什么呢？”冬冬说：”因为妈 妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩游戏，还给我讲故事。”妈 妈说：“因为冬冬是我最爱的'人。”
3. 与幼儿讨论：
妈 妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？
小冬冬会为妈 妈做什么？（冬冬会给妈 妈捶背、帮妈 妈做蛋糕、唱歌给妈 妈听，还会把好吃的食物留给妈 妈。）
冬冬说他和妈 妈在一起有什么感觉？为什么？
妈 妈会为冬冬做什么？（妈 妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）
为什么冬冬和妈 妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）
4. 请幼儿出示和妈 妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈 妈一起做什么。
5. 请幼儿交流如何用动作和语言向妈 妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。
6. 请幼儿回家用这些动作和语言向妈 妈表达爱意。
活动评价
能专心地听故事。
能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。
能用动作向妈 妈表达爱意。
找妈妈幼儿园教案篇3
设计意图：
?妈妈我能行》是一个蕴含丰富情感的故事，它是培养幼儿情绪与性格培养的绘本。故事中表达了熊宝宝长大了可以自己做力所能及的事情，表达了小熊对妈妈的爱。故事《妈妈我能行》熊妈妈想帮宝宝穿袜子、扣扣子等事情，而我们的熊宝宝长大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后妈妈生病了来照顾妈妈。故事中让小朋友自己自己长大了，自己的事情自己做，还能帮助妈妈做事情。故事中爱无处不在，爱要细细品味，爱是可以延续的。故事中还告诉我们的家长，要学会放手，让孩子动手做，要给孩子机会去体验独立完成的感觉，孩子在一点点的成长，在生活中体验成功的喜悦，才能得到满足和自信，满满的正能量。
活动重点：
理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
活动重点：
能够大胆地用自己的话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道小熊长大了能做很多事情。
2、能够大胆地用自己的`话进行讲述故事内容，并能扮演小熊和老师进行对话。
3、对故事感兴趣，喜欢讲故事。
【活动准备】
小熊，熊妈妈、熊爸爸、熊奶奶头饰。视频《妈妈我能行》 故事ppt
【活动过程】
一、开始部分
1、教师戴着小熊的头饰，小朋友，今天小熊带来了一个好听的故事，我们来听听是什么故事？
2、老师播放视频《妈妈我能行》
二、基本部分
1、小朋友这个故事叫什么？《妈妈我能行》
2、故事有谁？
小结：故事中有小熊、熊妈妈、熊奶奶、熊爸爸
3、老师播放ppt，让幼儿理解故事内容。
图片一：你看到了谁？他在干什么？
图片二：熊妈妈要帮宝宝做什么？
图片三：熊宝宝怎么做的？
照上面的，进行一直到图片八。前面图片中小熊怎么说的？
4、图片九：熊妈妈怎么了？你是小熊你会怎么做？（幼儿自由回答）
5、我们看看熊宝宝怎么做的？老师讲述故事后面的内容。小朋友你觉 得小熊棒不棒？为什么？
小结：故事中小熊能自己做很多事情，妈妈生病了，它能照顾妈妈。
6、小熊找谁？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（给熊妈妈吃点药。）
7、熊爸爸回来后怎么说的？（说小熊长大了，能照顾妈妈了。）
8、老师完整的带着幼儿讲述故事。幼儿跟着老师进行跟读。
9、老师请个别幼儿用自己的话看着ppt进行讲述。
10、老师出示头饰，请几名名小朋友来扮演。老师在旁边进行指导。结束后老师给说的好的小朋友给予奖励。
11、故事你学到了什么？
小结：我们要像小熊一样自己的事情自己做，长大后可以帮爸爸，妈妈做一些力所能及的事情。
三、活动结束、
小朋友再次观看视频《妈妈我能行》。回家给爸爸妈妈讲讲故事内容
四、活动延伸
故事头饰放入语言区角，小朋友在进行区域活动时候可以进行故事表演。
【活动反思】
本次活动幼儿参与性强，了解故事内容，在课堂中我运用多种教学手段，完成了活动目标，也让幼儿知道自己的事情自己做。长大了我可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
找妈妈幼儿园教案篇4
活动目标
学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。
能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。
活动准备
课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。
活动过程
谈话激趣，引出活动主题。
你喜欢妈妈亲你吗？
妈妈喜欢亲你哪里？
妈妈是怎样亲你的？
你能模仿一下吗？
播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。
1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。
歌曲中唱了我的小脸像什么？
谁来亲亲我？
2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。
1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。
生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？
把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。
2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。
这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。
1.教师讲述玩法。
1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。
2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。
2.幼儿愉快游戏。
温馨提示
可以借助录音的.办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。
附【歌曲】
找妈妈幼儿园教案篇5
活动目标：
1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。
2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：
?小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。
活动过程：
一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？
2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、阅读大书。
（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。
2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？
引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。
3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的'？
引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）
4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、引导幼儿讨论。
你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。
找妈妈幼儿园教案篇6
活动目标
1、教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2、让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3、教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4、懂得感恩，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、发展幼儿观察妈妈的能力。
活动设计背景
1、布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2、创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。
3，语言区角张贴称谓歌。
教学重点、难点
1、学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质
活动准备
1、磁带《我的好妈妈》
2、孩子和妈妈的照片
3、道具妈妈的头饰衣服
一导入
复习歌曲《世上只有妈妈好》
1、启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答：是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。
2、接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》
二学习歌曲
教幼儿学唱《我的好妈妈》
三观赏图片幼儿和妈妈的图片
1、让他们猜猜这是谁的家长
2、让幼儿讲述妈妈的样子
3、让幼儿说说妈妈的平时都干些什么
4、小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。
四角色扮演
学习妈妈的动作，和说的话
五、总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。
教学反思
?我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
找妈妈幼儿园教案篇7
活动目标：
1．学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。
2．培养幼儿对妈妈爱的情感。
活动准备：
一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈
活动过程：
1、谈话导入
老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？”
“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢？是长什么的？请小朋友来说说，你妈妈的长相。”
2、引出活动内容
老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的.妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对？
今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢？老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看？”
老师出示一个新发型的妈妈的图片。
老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小朋友呢，你们想送给妈妈什么呢？加下来，就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个漂亮妈妈来。
3、请小朋友们自己画
4、展示优秀作品，做简要评价
总结：
老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你！”
找妈妈幼儿园教案篇8
一、活动目标：
1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。
2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。
3、享受听故事和集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。
三、活动过程：
1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。
2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。
提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？
3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。
小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!
4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)
5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
