工作总结为我们提供了个人进步的具体依据，有助于制定未来计划，工作总结是我们不断调整目标的基础，下面是九八范文网小编为您分享的小二语文教学工作总结8篇，感谢您的参阅。
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小二语文教学工作总结篇1
青春不是年华，是心境，是无边的憧憬，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌动。新闻专业毕业的第十二年，我依然在做教师。
如果说最初从教是源自幼年时的理想，那么，愿意终生从教则是嘉汇赋予我的力量，那是炽热的感情，是无穷的希望，是勇气的勋章。
做了母亲回归教学岗位的这一年，我收获了清喜安宁，这是一种历经坎坷后的知足，是看过得失后的坦然。因而，这一届学生得到了更多的公平与公正，受到更多冷静思考后的智慧的引领。
一、公平公正
我所任教的两个班级的孩子与我的感情不如和往届孩子更深厚，正因如此，我也更能客观的看待学生的优点与不足，在严与爱中找到平衡点。
二、智慧的引领
（一）坚守大语文观，构建创新课堂
绿色语文，生态语文，一直是我矢志追求的理念，希望在我的课堂上带给学生精神与心灵的滋养，尊重学生年龄特点与个性发展，开阔思维，丰厚底蕴，提升素养。
初一时主要培养学生读书的习惯与朗诵的能力，初二主要培养学生表达观点，即兴演讲的能力。我希望在循序渐进的过程中，潜移默化的提升学生的语文素养。
于是，本学期我借助部编教材演讲单元，指导学生在演讲中学习演讲，通过模拟演讲学习即兴演讲。一班孩子在演讲方面表现出非凡的能力，最终陪我一同参加了一师一优课的录制。
临近学期末，我和一班孩子又为迎接教育部专家指导上了名著阅读交流课，用学生的话说，两天的时间，完成了两周的任务。
本学期，我还把课本的学习延伸至课外，关注叙利亚战争的周记，学生的情怀令人感动又赞叹。以此为契机，张兆琪和张治坤两个孩子创作了原创诗歌送给叙利亚的孩子，最终在大连市朗诵比赛中凭此诗歌，获得青少年组第一名的好成绩。
我还尝试把“画思维导图”运用到事理说明文和梳理作品思路的教学中。
反思自己走过的教学之路，我深深地感觉到，语文的“无趣”背后更多的是教师的“无策”。其实，教学相长，我们面对的是活生生的有思想的独一无二的鲜活生命，只要教师坚守大语文观理念，一方面打开自我，充分发挥孩子们的主观能动性，一方面了解课程建设，给学生树立方向，我们的语文课堂就一定会摆脱无趣，多份精彩，多一份自信，而教师也会在这样的过程中让自己的职业出彩。
让学生都成为“勤快的孩子”，我自己更愿意做一个“懒”老师。当然，这个“懒”不是随心所欲的放任，而是精心设计的放手，是运筹帷幄的旁观。在孩子们的背后做他们的支撑撑，帮助他们成长，而不是代替他们的成长，这才是教师的真正意义。
（二）虚怀如谷 勤奋钻研
这一年，我在春田中学参加了两次大连市骨干教师培训，我看到了为师者至高的境界——情怀与勇气，有情怀之师，用生命守候着教育旅程；有勇气之师，愿意为了学生而尝试改变和创新。
本学期，我负责八年级上册的嘉汇大卷的整理，尽管只是把每一位教师编写的试题整合在一起，我废寝忘食才艰难的完成了任务，我深知，自己要学习的太多，要提升的太多，在教育理想面前，我只是低到尘埃中的尘土。
本学期，我被聘为嘉汇教育课改专家组成员，希望我能不辱没“专家”之名，在课堂教学方式方法的改变、改进和改革，校本课教学方式方法的改变、改进和改革等方面，实践自己的小设想，实现自己的小目标。
（三）履行职责 不负初心
尽管已经在嘉汇工作八年了，但是每一次写总结时的心情依旧如第一年那样充满敬畏。对待每一项工作的热情一如初次的热情与谦卑，如编写校报，校刊，做背课组长的总结。
本学期，我完成了一期校报和一期诗刊的出版。履行备课组长的基本职责，但是并不完善，非常感谢同组教师的宽容与善良，对我无私的包容与关爱，在年级教学方面群策群力，有条不紊的完成了教学任务。
无论我的年龄和经历有怎样的改变，我依然喜欢当年那个意气风发，对教育的挚爱常常把自己感动到不能自已的自己，我愿意坚守最初做人、做老师的方向，愿以星星之火，燎万亩之源。
小二语文教学工作总结篇2
本学期我担任六年级一班、六年级二班的语文教学工作，两个班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围还是积极向上的。经过一学期的引导、鼓励和教育学生们的语文水平都有不同程度的提高。
现对本学期教育教学工作总结如下：
一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的同学互帮互学，小组之间展开激烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率》)。
二、加强同科、同年级老师的探讨与交流，形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。
三、切实抓好常规教学，顺利的完成本学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地，在集体备课，认真备课的基础上，认真严谨的上好没一堂课，努力做到了没有备课坚决不能上课，没有备好课坚决不能上课，让每节课的45分钟都力争优质高效。精心设计每一课时的作业，让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班上学生的不同情况，认真做好了课外辅导，培优辅差工作，这一段时间以来，在大大小小的检测当中，差生减少了不少，优生增多了一些，见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题，让考查真正检测学生的实际水平。
四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生有充分的准备，让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。
五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果，进行了情境作文教学的实践和探索，一段时间以来，从学生作文和学生们的反应来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文 此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。
六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。
七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。
总之，作为语文老师，我感觉到本学期在完成最基本的教育教学工作的同时，我发挥了自己的长处，对自己工作中的经验和体会及时的做了总结，积累了一些经验。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足，我相信，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的进步。
小二语文教学工作总结篇3
这一学期我担任初一年三班、四班的语文教师。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、存在的问题。
1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向各位老教师学习。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。
三、改进教学的设想和措施。
1.多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2.继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。
3.继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)
小二语文教学工作总结篇4
岁月如歌，又一个隆冬如约而至，一个学期的教育教学工作也行将结束，这学期，我承担九年级（7）、（8）班的语文教学工作。这两个班的基础比较薄弱，但经过上一学期的磨合，本学期的教学工作开展的较为顺利，学生学习语文的兴趣愈发浓厚，良好的学习习惯已逐步形成，最重要的是学生找回了学习的自信心。回首本学期，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强思想政治和业务学习，努力提高自身素质
结合学校的工作安排，我认真学习了科学发展观，在工作中努力践行科学发展观，以学生为本，服务学生，并积极撰写学习笔记和心得体会，不断提高自己的思想觉悟和政治理论水平。此外，坚持业务学习，认真学习《语文课程标准》及新课改理论，研究《中考指南》，深入领会课程标准的基本精神，及时把握中考新方向，努力提高业务能力，并随之转变教学观念、改进教学方法。
二、认真备课，努力提高课堂教学效率，注重课堂的时效性
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，注重课堂的实效性，我课前认真钻研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的写作意图，把握文章的思想内容，基础知识和基础训练的重点，了解课文类型、体裁等。课堂上，结合两个班学生的实际特点，因材施教，努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣，注重对学生学法的指导，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣，从而增强了学生学习的信心。另外，本学期，我继续坚持课前3分钟小测，小测的内容一般是上节课的重点，或者是古诗词的默写，或是新课预习的检查。这个环节不但可以复习旧知识，而且可以促进学生认真听课。这3分钟不但让学生从课间休息时的兴奋中冷静下来，调整状态，为学习新课作好精神准备，而且学生为了做好小测题，就必须要认真听课，认真做好笔记，实在是一举两得。
三、重视学生知识的积累，提高学生的语文素养。
“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江河。”我告诉学生只有学会积累，才能博学多才。让学生在积累的过程中把语文学科知识和地理、生物、历史、政治等学科联系在一起，还可以通过报纸、杂志、广播、电视、广告、标语、自然等获取到语文信息，还应广泛的涉猎古今中外的文学名著，随时随地的做好读书笔记，充实自己的《采蜜集》，从而感受到读书的乐趣，也学习和积累到了鲜活的语言材料，更增强学习的自主意识，形成了大语文的学习观念。
四、加强课外阅读，注重以读促写。
有句话说“写作是阅读生的蛋”，言下之意就是没有阅读便写不出作文。我们这两个班的学生大多数来自农村，学生的阅读量是很有限的，好多学生平时上课回答问题连句完整通顺的话都说不好，作文水平、表达能力令人堪忧。然而，培养学生的听说读写能力是语文教学的的重要任务。所以，本学期，我给学生推荐了一些文章，要求学生坚持每天阅读，并摘录其中的一些优美语段，尽力写出读后感或对文章进行赏析。我及时给予指导、批阅。大部分同学也都能坚持阅读，并摘录优美片段，用连贯通顺的语句来点评所选文字，更加可喜的是，有些同学写的赏析性文字还很有见地的。所以，我相信只要坚持训练下去，不愁学生的理解能力和表达能力不会提高。
五、做好培优转差的工作，使学生整体进步
这两个班的学生整体基础比较薄弱，尤其是七班的后进生面积比较大，因此我坚持做好后进生的补差工作，不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，为他们创造提高自己的机会，给他们吃“偏食”，对他们所取得的进步及时给予鼓励，树立他们的学习信心，同时，继续发挥互助小组的作用，以优生带动后进生。另外，培优工作也毫不松懈，针对两班优生较少的现状，对中等偏上的学生进行思想教育，不断激励学生，这样抓两头，促中间，让学生赶有方向，超有目标，因而，大家整体有了提高。
总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，多数的学生的语文成绩都有了不同程度的提高。当然，还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和同事的合作下，取得更好成绩。我会一如既往的努力工作,帮助每个学生找准努力的方向，最大程度的促进每个学生语文素养的提高。
小二语文教学工作总结篇5
本学期我担任八年级（19/20）两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
一、实践课堂教学，激发学生兴趣。
刚参加工作的我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，了解学生，探究教法，树立以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索语文课堂教学的新思路，激发学生学习语文的积极性，传统的应试教学课堂是围绕知识目标而展开，但忽视了学生学习的动机、兴趣，如何激活学生所需的先辈知识，启动学生的求知欲望成为课堂教学的难题之一。为此，我仔细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。
二、自主学习，提高学习效率。
这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。
三、以阅读教学为重点。
1．结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像。
3．在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。
4．在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合学生自 己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。
四、注重学生学习方法的`掌握。
从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。
五、教育教学不足
一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助
和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完成。学生的知识和能力有所长进。但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。
小二语文教学工作总结篇6
本学期，我们高一语文备课组六位老师群策群力、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将我一学期的工作小结如下：
一、完成教学任务
按照课程标准的要求，对于必讲的重要课文，认真完成。选读课文主要采取学生自主学习、老师点拨引导的方法让学生充分发挥自己的能力。本学期完成了《必修一》《必修二》的教学任务，组织好月考考试，名著重点放在《红楼梦》《家》，文化经典重点放在《论语》一至十章，六位老师轮流出统练卷，整理名著材料，古文还出测试卷，组长明川老师充分挖掘教学资源，可以说把功夫做到家，很多知识的归纳整理都出自他手。作文这一块，除了平时的讲读课训练外，分发了六份xx年的高考作文题，引导学生审题、选材、立意。平时批改作文、周记、小测，校本作业并讲评。分别于第七周、第十二周、第十七周带学生到图书馆上阅读课。
二、践行新课程
教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了理论水平。并撰写博文和文学作品。由于三年后这届学生可能考全国卷，所以有必要多方面学习高考改革方案和全国卷的特点，由此，我们组的老师都非常重视，互通消息，交流看法，研究试卷，汲取营养，丰富自己，提高自己。
三、紧抓课堂教学
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。在教学古文时，我都精心准备课件，随文教学，联系初中所学课文，尽量做到通俗易懂，让学生积累掌握一些重点实词虚词句式的用法。还特地讲了两节课语法。教学现代文时，尽量做到图文并茂，让学生诵读感悟。我还完成20节听课，多学习同组老师的教学经验。
本学期结束了，我觉得距离自身的奋斗目标还有较大差距，下一学期工作中，我将继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。我相信一分耕耘，一分收获，如果能够赢得学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，才是我最大的欣慰。
虽然取得一定成绩，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，这班学生基础太差，特别是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打基础，甚至每次作业上交人数都没有满员。检查了学生的背诵默写，完成情况不是很好。有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁；错别字、病句较多；常规答题步骤掌握不牢靠；表述语言口语化现象较严重。部分学生写的记叙文内容层次较浅，最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托；议论文主要问题是论点提出太慢，缺乏论理的正确思维方式，论据太少或以论据代替议论。这些平时训练中突出的问题需要我进一步去督促，去引导，去训练。
经过反思，我觉得今后在教学中我需注意：语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的'方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。欧阳修讲述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言，于此提高学生写作水平。还有引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式，把说的机会多让给学生，让学生乐说、会说。课堂要加强小测。课堂内的小型训练要落到实处，引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生。
总之，收获多多，言不能尽意，总结完毕，下学期再接再厉。
小二语文教学工作总结篇7
时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。正所谓，学读书，更要学，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业，注重学生语文应用能力的培养上。
因此在课堂内，我非常注意一下三点：
（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感；
（2）关注人文，培养的情操；
（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。
在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用的的具体策略是：
（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；
（2）教学中，以情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专业情感；
（3）评价时激发鼓励，让学生体验成功。
具体如下：
一、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方各种资料，力求深入理材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、“每课一练”，并将列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生的求职成功打下的基础。
4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂
1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应而要多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。
3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习热情。总之，要努力实施创学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。
三、课堂的巧妙驾驭
虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的.学生，必须，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，提高是必然。科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中，我积极听其他老师讲课，吸取他人经验，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。因为经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学！在今后的上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！
小二语文教学工作总结篇8
今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
1、课前准备：备好课。
为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的资料与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情景，上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。
2、课堂上的情景。
上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。
3、做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有提高。小学二年级上册语文教学工作总结
二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了学生基础知识、基础本事，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自我的力量!
